《草》的教案
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2024-08-01
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《草》的教案
以下是关于《草》的教案，希望内容对您有帮助，感谢您
得阅读。
《草》的教案
一、 复习导入：
学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，
如， 小草从地下长出来， 稀稀疏疏的。 今天我们将学习两首描
写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。
二、 初读课文，解决生字字音
1、 自己读读两首古诗。
2、 指名读古诗，读后评议。
3、 出示本课要求认识的生字，多种形式读，掌握字音。
重点字音： 荣 宿 篱 疏
4、 再读古诗，读正确、流利。
三、 朗读感悟
1、 自由朗读
借助拼音读准字音， 读通诗句。 圈出不懂的词语， 试着自
读自悟。
2、 小组朗读
个别读和齐读结合， 看看哪个小组读得最好。 借助插图感
·
知诗的内容， 体会诗的情感和朗读的节奏感。 随机解决学生学
生学习中的问题，如，结合 " 岁月、岁岁平安、辞旧岁 " 等词
语理解诗中的 " 岁"（ " 年" 的意思），结合 " 奔走相告 " 、" 走
马看花" 等词语理解诗中的 " 走" （ " 跑" 的意思）。
3、 小组赛读
注意鼓励有个性的朗读。
4、 教师范读
（ 1） 读《草》的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和
草原的辽阔；第二行突出 " 枯" 、" 荣", 感觉野草一年一度的枯
槁和茂盛；第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的顽强；
第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。
（ 2） 《宿新市徐公店》的前两行是几笔淡淡的素描，朗读
时语调可平稳柔和， 快慢有致， 渲染农村宁静、 柔美的环
境气氛； 第三行用欢快、 跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶
时的喜悦心情； 第四行 " 无处寻 " 读得慢而稳， 表现出失望的
心情和深远的意境。
5、 学生美读
（ 1） 朗读《草》时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和
春天野草复生的画面。
（ 2） 朗读《宿新市徐公店》时，想象：金黄的菜花，淡雅
的花香， 扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻， 分不清哪是黄花，
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·《草》的教案以下是关于《草》的教案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。《草》的教案一、复习导入：学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。二、初读课文，解决生字字音1、自己读读两首古诗。2、指名读古诗，读后评议。3、出示本课要求认识的生字，多种形式读，掌握字音。重点字音：荣宿篱疏4、再读古诗，读正确、流利。三、朗读感悟1、自由朗读借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的词语，试着自读自悟。2、小组朗读个别读和齐读结合，看看哪个小组读得最好。借助插图感·知诗的内容，体会诗的情感和朗读的...
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