《动物儿歌》教案

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《动物儿歌》课堂实录
【教学目标】
1. 认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、迷、造、食、粮、网”等生字,会写“迷、运”
2 个字。
2. 正确、流利地朗读并背诵儿歌。
3. 了解虫字旁汉字的特点,感知形声字的构字方法,培养自主识字的能力。
4. 积累词语:蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜,并
照样子说。
【教学重点】
了解虫字旁汉字的特点,感知形声字的构字方法;背诵课文,积累词语。
【教学难点】
了解虫字旁汉字的特点,感知形声字的构字方法;背诵课文,写好生字。
【教学过程】
一、导入,结合图片和生活说说夏天的小动物
师:春天过去了,夏天来了。让我们一起走进夏天吧。(课件出示课文插
图)在这美丽的季节里,有哪些小动物呀?请你们仔细观察图画,小动物在做什
么呢?
生:蜻蜓在空中飞呢。
师:你不仅说出了小动物的名字,还说出了它在哪里干什么,观察得真仔
细!
生:蝴蝶在跳舞。
师:你能说说蝴蝶在哪里跳舞吗?
生:(看着图画想了一会儿)蝴蝶在花丛里跳
舞。
师:真棒!
生:蝌蚪在水里游来游去。
师:你也说得很完整!
师:平时你们见过这些小动物吗?在哪里见过它们?
生:我在树上见过蜘蛛,就是树叶中间有蜘蛛网,上面有蜘蛛。
师:你们真会观察!
二、初读儿歌,识记形声字
1. 自由读儿歌先读读儿歌,然后在儿歌中找一找这些小动物的名字,用横线画出来。
等你的同桌也画完了, 把你认识的小动物的名字读给小伙伴听, 不认识的字你可以问问
他。
(生读课文并画出小动物的名字,不认识的字同桌之间互相学
习。) 师:你都画出了哪些词?
生:我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪。
师:谁和他画得一样?(生举手示意)
师:让我们一起呼唤这些小动物,把它们请出来吧!
(师课件出示动物图片和词语,生齐读:蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪。)
2. 认识小动物的名字
师:小动物们从儿歌中跑出来了,你们还记得它们的名字吗?(课件出示图画、 拼音、
词语)谁能带着大家读读这些词?(一生领读,其他学生跟读。)
师:没有图片和拼音的帮助,你还能读出它们的名字吗?(去掉蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛的
图画和拼音,生自由朗读词语。) (生齐读)
3. 发现形声字规律
(1) 引导发现形旁。
师:(展示的小动物名字)小朋友们,仔细观察这些字,你发现了什
么?
生:都有虫字旁。
(2) 引导发现声旁。
师:(出示自制生字卡片“蚂”)这个字念什么?生:
m
Ǎ
师:(把卡片对折,露出“”字)这个字读什么?生:
m
Ǎ
师:读这儿,你发现了什么?
生:
它们的读音一样。
师:蚂蚁的蚂,去掉虫字旁念
m
Ǎ
上虫字旁也念
m
Ǎ
。(说的时对折卡片,
便学生更直观地解。)
师:这样在一个字中,一部分表示字的意部分表示字的读音,
这样的字形声字。
生:形声字。
师:在汉字中有许多形声
字,抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记这些字。你上就来
。(课件出示:蜈蚣 蚜蝈蝈 蚊)
(生自由朗读)
师:会读的小朋友带我们读。
(生每人带读一个词语。有一生“蝈蝈”读了二声,声也没有读出
来,师正音带读。)
生:去掉虫字旁念 guó上去什么念 guō呢?
摘要:

《动物儿歌》课堂实录【教学目标】1.认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、迷、造、食、粮、网”等生字,会写“迷、运”2个字。2.正确、流利地朗读并背诵儿歌。3.了解虫字旁汉字的特点,感知形声字的构字方法,培养自主识字的能力。4.积累词语:蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜,并照样子说。【教学重点】了解虫字旁汉字的特点,感知形声字的构字方法;背诵课文,积累词语。【教学难点】了解虫字旁汉字的特点,感知形声字的构字方法;背诵课文,写好生字。【教学过程】一、导入,结合图片和生活说说夏天的小动物师:春天过去了,夏天来了。让我们一起走进夏天吧。(课件出示课文插图)在这美丽的季节里,有哪些小...

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