《儿童诗写作指导》教案

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阳店镇中心小学写诗课教案

学科诗教课班级三一主备人李微花执教

时间年月日

课题儿童诗写作指导

1、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。

2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步

学习掌握儿童诗的、创作方法。

目标

3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿

童诗的形式表达自己的情感。

课时一课时

安排

一、故事导入修改

1、同学们，在上课之前我先给大家讲一个故事。意见

“ 那是一个寒冷的冬天 , 在纽约一条繁华的街上 , 经常可

以看到一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌

教

子，上面写着：“自幼失明”。有一天，一个诗人路过乞丐

学

的身旁，乞丐便向诗人乞讨。诗人说： “我也很穷，不过我

过

给你点别的吧。”说完，他随手在乞丐的牌子上改写了一句

程

话。那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来，乞丐

又碰到诗人，便很奇怪地问：“你究竟给我写了什么呢？”

那诗人笑笑，念出了牌子上所写的句子： “春天快要来了，

可我却看不到它。”

2、听了这个故事，你有什么启示吗？

同样一个乞丐，不同的表达方式，有着完全不同的效

果。从中我们可以体会到诗句的力量，正是这诗意的语言：

“春天快要来了，可我却看不到它 " 让人们对乞丐产生了

更多的同情。

3、小结：诗歌是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，而儿童

诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的

小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近亲近

这个小精灵，学写儿童诗。（板书课题）

二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》

过渡：在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗

人是那么的了不起，下面老师想给大家介绍两首你们的同

龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。请同学们

轻轻地打开语文书，翻到108 页，自由读读《致老鼠》

和

《爸爸的鼾声》这两首诗。

1、指名读，谁愿意来读读这首儿童诗（一生读）请你再来

读读这段文字。同学们，听了她的朗读，你发现儿童诗和

一般文章在朗读和写的形式上有什么不一样呢？（是的，

儿童诗是一句一行的，文章是一段一段的，儿童诗读起来

更有节奏感。）

2、那就让我们女同学一起来读读这首琅琅上口的儿童诗

吧。（女生齐读）读了这首儿童诗，你最大的感受是什么呢？

请你用一个词来说说。（对，老师跟你们有同感，这首儿

童诗充满了情趣。板书——充满情趣）

3、诗中哪些内容给你留下了深刻的印象？为什么？（是呀，

可爱、懒惰、偷偷摸摸，这些都是老鼠的特点，诗人就是

抓住了老鼠的这些特点，把它当作人来写，写得非常有趣。）

4、这就是儿童诗的魅力，那么有趣，读起来那么琅琅上口。

还想再读读其他的儿童诗吗？请你再自由地读读《爸爸的

鼾声》，（生自由读）

5、老师请男同学一起来读这首诗。你觉得这首诗中最有趣

的是什么？为什么作者会把鼾声与火车联系起来呢？

6、你最喜欢诗中的哪一句，说说你的理由。

7、读了这两首诗，你受到了什么启发？

预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以

学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情）

8、、昨天老师布置大家去搜集自己喜欢的诗歌，现在让我

们一起来分享一下你找到的诗歌吧！（请生读）

师：读了课文中的两首诗，再加上刚刚我们一起交流

的。我们不难发现儿童诗有一些特点：（点击课件）

儿童诗的特点： 1、诗是分行写的，每行都很短。

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精品文档.阳店镇中心小学写诗课教案学科诗教课班级三一主备人李微花执教时间年月日课题儿童诗写作指导1、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步学习掌握儿童诗的、创作方法。目标3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。课时一课时安排一、故事导入修改1、同学们，在上课之前我先给大家讲一个故事。意见“那是一个寒冷的冬天,在纽约一条繁华的街上,经常可以看到一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌教子，上面写着：“自幼失明”。有一天，一个诗人路过乞丐学的身旁，乞丐便向诗人乞讨。...

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