《古诗两首》优秀教案推荐

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《古诗两首》优秀教案推荐

以下是关于《古诗两首》优秀教案推荐，希望内容对您有

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《古诗两首》优秀教案推荐

课前透视

本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句，

诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交

融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清

新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应

抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，

引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美

的感染熏陶。

一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累，诗歌特有的韵

文形式利于学生朗读，教材为诗歌选配的画面生动、形象，

降低了理解和感悟内容的难度。诗句中的文字注音，对于有一定

自读能力的孩子来讲难度不大。但教者应通过多种手段帮助学

生理解重点词语，以利于学生对诗句内容的理解感悟。

教学目标：

1、认识“所、牧”等 12 个生字。会写“诗、林”等 6

个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、培养学生阅读兴趣，阅读能力，激发对祖国古典文学

的热爱之情。

教学重点：

在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。

信息资料：

1、每个学生自做一份本课生字小卡片。

2、课文插图、《春江花月夜》古筝、绘画材料。

3、搜集整理以前读、背过的古诗。

教学时数：两课时

第一课时

切入举偶：

1、挖掘积累：小朋友们谁会背诵古诗？由朗朗背书声，

营造学诗氛围，自然过渡，板书课题。

2、观察描绘：出示放大的课文插图，引导学生观察画面。

图中都画了些什么？是什么季节？你能把观察的内容用自己

的话说一说吗？在此基础上引入学诗。看看古代诗人是如何描

绘的？

对话平台：

学习古诗《所见》

初读（借助拼音，自读诗句，达到正确流利，培养识读能

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摘要：

·《古诗两首》优秀教案推荐以下是关于《古诗两首》优秀教案推荐，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。《古诗两首》优秀教案推荐课前透视本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累，诗歌特有的韵文形式利于学生朗读，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。诗句中...

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