《和晋陵陆丞早春游望》教案

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高二年级语文学科《和晋陵陆丞早春游望》学教案

第一课时主备人：陈正浪日期： 2

月

日

【学习目标】站得高——明确学习目标。

1. 了解作者杜审言和初唐诗的基本风格

2. 读懂诗句，理解作者的归之情

3. 把握作者的独特写法（结构特色）与表现手法

【教学重点】

理解本诗的意象、情感和结构

【教学难点】

意象的分析，意象到画面的转换

【学法提示】

诵读、问题探讨

【教学设想】

从意象入手，抓住关键词，转换成画面，赏析诗的情感。

【课前预习】起步稳——知识源于生活。

1. 预习要求：

①读懂，理解字词句子；

②理解诗歌的情感思想；

③领悟表现手法和基本风格。

( 学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引

导学生走上探讨之路 )

2. 背景简介：

这是一首和诗。原唱是晋陵陆丞作的《早春游望》。晋

陵即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。陆丞，作者的友人，不详其名，时在晋陵任县

丞。大约武则天永昌元年（

689）

前后，杜审言在江阴县任职，

与陆某是同郡邻县的僚友。他们同游唱和，可能即在其时。

陆某原唱已不可知。杜审言这首和诗是用原唱同题抒发自己宦游江南的感慨和归思。

诗人在唐高宗咸亨元年（ 670）中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉

之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴

这个小县当小官，心情很不高兴。江南早春天气，和朋友一起游览风景，本是赏

心乐事，但他却象王粲登楼

那样，“虽信美而非吾土”，不如归去。所以这首和诗写

得别有情致，惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，

甚至于伤感，有满腹牢骚在言外。

3. 作者简介：

杜审言 ( 约 645？— 708) ，字必简，祖籍襄阳( 今属湖北 ) ，迁居河南巩县，是大

诗人杜甫的祖父。高宗咸亨进士，曾任隰城尉、洛阳丞等小官，累官修文馆直学士。与李

峤、崔

融、苏味道齐名，称“文章四友”，是唐代“近体诗”的奠基人之一，作品多朴素自然。

诗人在唐高宗咸亨元年（

670）中进士后，仕途失意，一直充任县丞、

县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江

阴这个小县当小官，

心情很不高兴。大约武则天永昌元年（

689）前后，杜审

言在江阴县任职，与陆某是同郡邻

县的僚友。他们同游唱和，

江南早春天气，和朋友

一起游览风景，本是赏心乐事，但他却

象王粲登楼那样，“虽信美而非吾土”，不

如归去。

4. 根据注释解释理解下列字词：

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摘要：

高二年级语文学科《和晋陵陆丞早春游望》学教案第一课时主备人：陈正浪日期：2月15日【学习目标】站得高——明确学习目标。1.了解作者杜审言和初唐诗的基本风格2.读懂诗句，理解作者的归之情3.把握作者的独特写法（结构特色）与表现手法【教学重点】理解本诗的意象、情感和结构【教学难点】意象的分析，意象到画面的转换【学法提示】诵读、问题探讨【教学设想】从意象入手，抓住关键词，转换成画面，赏析诗的情感。【课前预习】起步稳——知识源于生活。1.预习要求：①读懂，理解字词句子；②理解诗歌的情感思想；③领悟表现手法和基本风格。(学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨...

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