《狐狸和乌鸦》优秀教案

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《狐狸和乌鸦》优秀教案

以下是关于《狐狸和乌鸦》优秀教案，希望内容对您有帮

助，感谢您得阅读。

《狐狸和乌鸦》优秀教案

一、复习生字，激趣导入。

1、瞧小朋友们个个精神饱满的样子，我们昨天新认识的

生字宝宝们可开心了！看，他们正手拉手来跟大家见面呢！

2、开火车认读生字。

3、上课前，老师去了一趟动物王国，请来了两位老朋友，

（出示挂图）小朋友们跟他们打个招呼吧！板书课题：狐狸

和乌鸦

4、今天我们继续学习《狐狸和乌鸦》的故事。

二、进入情境，精读课文。

（一）学习第一段

1、找找课文中哪一自然段是写这幅图的内容。

2、轻声读读第一段，想想你都知道了什么？

3、指名汇报，相机理解 “叼”、指导读“谗得直流口水” 。

4、想象：如果你就是这只很饿很饿的狐狸，当你看到这

片肉时，你会怎么想呢？

5、齐读第一段。

（二）学习第二到第五自然段。

过渡：老师听了小朋友们的朗读，知道了狐狸很想吃这

片肉，开始动脑筋了，它是怎么做的呢？

1、请小朋友们大声读课文第二到第五自然段，同桌同学

合作，数一数狐狸和乌鸦一共说了几次话？并把狐狸的话用 “?”

画出来，把乌鸦的反映用“――”画出来。

2、学生汇报交流，教师引导理解。

（ 1）狐狸和乌鸦一共说了几次话？谁来把你找到的狐

狸的话读给大家听听？（指名读）

（ 2）小朋友们找得真准，老师找得跟你们一样呢，看，

（出示小黑板）

（ 3）请大家自己读读这三句话，找找狐狸说的话中哪些

是一样的？

生活中谁对谁说“亲爱的”？狐狸称乌鸦为“亲爱的” ，

他心里是怎么想的呢？

（ 4）再找找狐狸对乌鸦说的三次话内容有什么不一样呢？

相机板书：您好孩子好羽毛漂亮嗓子好

A、为什么狐狸要问起他的孩子呢？

B、图片比较 “狐狸” 和“麻雀” 的羽毛体会狐狸的假话。

C、引读，相机点红“真漂亮”“差不多”“真好”“都爱听”

（ 5）细心的小朋友们，你们发现了吗？狐狸每次说话时

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·《狐狸和乌鸦》优秀教案以下是关于《狐狸和乌鸦》优秀教案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。《狐狸和乌鸦》优秀教案一、复习生字，激趣导入。1、瞧小朋友们个个精神饱满的样子，我们昨天新认识的生字宝宝们可开心了！看，他们正手拉手来跟大家见面呢！2、开火车认读生字。3、上课前，老师去了一趟动物王国，请来了两位老朋友，（出示挂图）小朋友们跟他们打个招呼吧！板书课题：狐狸和乌鸦4、今天我们继续学习《狐狸和乌鸦》的故事。二、进入情境，精读课文。（一）学习第一段1、找找课文中哪一自然段是写这幅图的内容。2、轻声读读第一段，想想你都知道了什么？3、指名汇报，相机理解“叼”、指导读“谗得直流口水”。4、想象：如...

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