《画家和牧童》优质课教案

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《画家和牧童》优质课教案

以下是关于《画家和牧童》优质课教案，希望内容对您有

帮助，感谢您得阅读。

《画家和牧童》优质课教案

绍兴县福全镇中心小学金萍

【目标预设】

1、通过同音字字义比较，建构“戴”字的意义；运用形

声字识字方法认识 “惭、愧”；通过语境的反复朗读认识 “价、

购、墨、抹”；通过动作演示，认识“拱”。学习书写 “批、评、

抹、拱” 4 个汉字。借助画面理解并积累“浓墨涂抹” 、“轻笔

细描”两词，拓展并积累表示画作生动的词语：绝妙之作、活

灵活现、惟妙惟肖、栩栩如生。

2、读通课文，抓住重点句子体会感悟戴嵩的画技高超，

并能运用积累的语言夸夸戴嵩的高超画技。

3、学习“一就 ”的句式，并结合文本，学习运

用这一句式。

【教学预设】

一.回忆榜样

孩子们，喜欢看故事吗？平时你都看过哪些故事？看来你

们知道的故事还真不少。老师这儿有几幅图，每一幅图就是一

个故事。这几个故事你看过吗？

出示：孔融让梨

你能告诉大家这个故事的题目吗？孔融是个怎样的孩子？

（孝敬父母）

出示：司马光砸缸

这个故事的题目又有谁能说出来？故事中的司马光是个

怎样的孩子？（机智勇敢）

出示：凿壁借光

再让大家来看一个，故事主人公匡衡是个怎样的孩子？他

爱不爱学习？

看来，咱们班的孩子平时看书还真不少。小朋友们平时看

书的种类应该更广泛。

二.引荐画家

孩子们，孔融、司马光、匡衡，他们身上都有值得我们学

习的优秀品质，都是我们学习的榜样。这节课，老师要介绍

大家认识这么一位画家。

出示：

他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头

称赞的，有钱的人还争着化大价钱购买。

谁能第一个站起来读读这句子，和这位画家见个面？

这个句子中有两个生字宝宝，可不能念错他们。

真能干，老师没教你，也能把这两个穿红衣服的生字宝宝

读正确。奖励你带着大家读读这两个新词。（用卡片出示，请

这位学生领读：价钱购买）

1. 谁也能像他这样正确地读一读这句子？

2. 初次见面，你就发现这是一位怎样的画家 ?（伟大、

著名）你又是从哪里读懂的？

预设：

（ 1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。

这句话的意思就是（稍停顿，学生能说就让学生说，学生

说不上来由老师说），他的画刚挂出来，就有许多人观赏，这里

有一个句式，（边板书边告诉学生：一就）是的，

这么多人来观赏他的画，确实是个著名的画家。还可以从哪些

地方看出这是位著名的画家？

（ 2）看画的人没有不点头称赞的。

没有不点头称赞的，意思就是：。（个个点头称赞），

他确实了不起。

你还能找出这位画家著名的地方吗？

（ 3）有钱的人争着花大价钱购买。

体会：争。争就是“抢” 。大家为什么要抢着买？如果不

及时去抢的话？

你们说的都没错，这的确是一位画技高超的画家。知道了

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·《画家和牧童》优质课教案以下是关于《画家和牧童》优质课教案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。《画家和牧童》优质课教案绍兴县福全镇中心小学金萍【目标预设】1、通过同音字字义比较，建构“戴”字的意义；运用形声字识字方法认识“惭、愧”；通过语境的反复朗读认识“价、购、墨、抹”；通过动作演示，认识“拱”。学习书写“批、评、抹、拱”4个汉字。借助画面理解并积累“浓墨涂抹”、“轻笔细描”两词，拓展并积累表示画作生动的词语：绝妙之作、活灵活现、惟妙惟肖、栩栩如生。2、读通课文，抓住重点句子体会感悟戴嵩的画技高超，并能运用积累的语言夸夸戴嵩的高超画技。3、学习“一就”的句式，并结合文本，学习运用这一句式。...

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