《认识钟表》教案

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认识钟表

（一年级教师：胡云亮）

一、教学目标：

1. 认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟

面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方

法；能够正确地写出整时。

2. 情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，

对数学产生好奇心与求知欲。

3. 能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，

让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究

的学习。

4. 思维拓展目标：

（1）初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合

理安排时间的良好习惯。

（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。

二、教学准备：

教具：电脑课件，一个实物钟，画于纸上的钟面。

学具：实物钟。

教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时

的方法；

教学难点：正确说出钟面上所指的整时。

三、教学过程：

（一）创设情境，揭示课题。

（1）情景引入：小朋友见过钟表吗钟表王国的兄

弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。（课

件展示各种不同形状的钟表。）接着，教师继续激励

学生，要想与这些钟表交朋友，想设计更漂亮的、美

观的钟表，先要学会认识钟表。

（2）揭示课题 . （出示课题“认识钟表”。）

（设计意图：通过观察不同形状的钟表，让学生了

解钟表与日常生活的联系。）

（二）探究新知。

1. 联系生活，感知钟表面。

（1）仔细观察钟面，看看钟面上有些什么（同桌

讨论）

学生汇报：有 12 个数字，有 12 大格，有两根指针：

分针与时针。（如果学生说出秒针，应给予鼓励，并

说明本节课不作要求。）

（2）再仔细观察钟表，说说谁是分针、时针，它

们是怎样的（时针粗又短，分针细又长）（出示课

件。）

（3）认识分针与时针，请学生在自己的钟面上指

时针与分针。

（4）再次观察钟面，说说还能发现了什么学生汇

报。

在 1 和 2 之间有一个大格。集体数从 1—12，一共有

多少个大格，。

(5) 观察时针与分针运动的方向是怎样的 . （看实物

钟的运动方向）看钟面，全班在老师的带领下用右手

做顺时针转动。

??? 教师小结：一般来说，钟面上有 12 个数字，

有对应的刻度线，还有又细又长的分针弟弟、又短又

粗的时针哥哥。 ??

2. 认识整时，找出规律。

师：刚才同学们认识了钟表的面，那钟面上所表示的

时间又该怎样认呢天亮了，有一位小懒虫还不肯起床

（课件演示）。看一看现在是几时引导学生试着认读

钟面上的时间。

师：小朋友是怎样知道钟表上的时间的平时我们所说

的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。

板书学生所说时刻，并说明这是整时的一种表示方

法。这个 7 时在电子表上怎样表示呢 7：00。（说明

是整时的第二种表示方法。）

（1）演示课件：钟面时间分别是6：00、8：00、

3：00。学生认一认，并写一写整时。

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认识钟表（一年级教师：胡云亮）一、教学目标：1.认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地写出整时。2.情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲。3.能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。4.思维拓展目标：（1）初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。二、教学准备：教具：电脑课件，一个实物钟，画于纸上的钟面。学具：实物钟。教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；教学难点：正确说出钟面上所...

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